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人音版音樂四年級上冊第5課《盪鞦韆》教案

《盪鞦韆》

教學理念及設計意圖

《盪鞦韆》是一首曲調活潑跳躍,節奏明快,反映仡佬族兒童生活情景的童謠。它反映了仡佬族兒童在鞦韆上陶醉地、自由地飛蕩時的情景!本課教學以“鞦韆”為線索,以仡佬族的民族風情和“盪鞦韆”的樂趣為教學的鏈來貫穿整堂課。把教學的內容有序的整合在這條線上,讓學生在和諧、輕鬆、愉快的氛圍中學習、感受和表現音樂。同時,體會仡佬族的風土人情。培養學生對音樂的感受力和想象力。情境教學是本課的主要教學手段,創設情境,讓學生通過聲音和音樂,畫面、氛圍等全方位地感受音樂作品的豐富內涵,使學生有一種身臨其境的感覺。在教學形式和方法上,重視學生的主動參與性,引導學生用體驗式學習音樂。教學目標

1、在聆聽、表演等音樂活動中,感受歌曲情緒,並在親身參與音樂活動的過程中增強對音樂學習的熱情和興趣。

2、能用愉快的情緒,自然甜美的聲音演唱歌曲《盪鞦韆》,能用自己喜歡的方式表現歌曲。教學重點

感受音樂的舞蹈性,隨音樂快樂地表演。

教學方法

體驗參與、情境誘發、自組合作。

教學準備

課件、錄音機、歌曲磁帶、鋼琴。

教學過程

一、組織教學

師生問好!

二、新課導入

師:同學們,你蕩過鞦韆嗎?好玩嗎?今天我們要學習的知識就和盪鞦韆有關,大家感興趣嗎?

師:盪鞦韆時有什麼感受?

生談盪鞦韆的感受:很快樂,有飛起來的感覺,很刺激等等。